Brak aktualności do wyświetlenia.
FUNDACJA NIEZALEŻNI w partnerstwie z firmą SMART BUSINESS Ewa Ślaga serdecznie zapraszają do udziału w projekcie „Inicjatywa: Równe szanse 2” nr FEWP.06.03-IP.01-0063/24
w ramach programu Fundusze Europejskie dla Wielkopolski 2021-2027 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus
Priorytet 6 Fundusze europejskie dla Wielkopolski o silniejszym wymiarze społecznym (EFS+)
Działanie 6.3 Wyrównywanie szans kobiet i mężczyzn na rynku pracy
Głównymi celami projektu od 1.09.2025 do 31.12.2026 są:
– zwiększenie świadomości, wiedzy i kompetencji u 260 (156K/104M) odbiorców działań wspierających równouprawnienie płci, w tym pracowników 80 MMŚP objętych wsparciem, z terenu województwa wielkopolskiego [WLKP] w zakresie równości praw kobiet i mężczyzn na rynku pracy i przeciwdziałania dyskryminacji
– wzmocnienie zdolności do zatrudnienia i aktywnego udziału w życiu społeczno-zawodowym 80 kobiet powyżej 18 roku życia, bez zatrudnienia, zamieszkujących według kodeksu cywilnego województwie wielkopolskim.
Grupa docelowa projektu (trzy różne grupy wsparcia):
Min. 50% grupy docelowej (j.w.) będą stanowiły osoby z terenów wiejskich oraz 5% osoby z niepełnosprawnościami (ON).
W ramach projektu Uczestnicy/czki Projektu z poszczególnych grup objętych wsparciem będą mogli skorzystać z następujących działań:
Zadanie 1: Szkolenia dla MMŚP i ich pracowników w obszarze równości szans kobiet i mężczyzn na lokalnym rynku – wsparcie skierowane jest w całości dla Grupy docelowej nr 1.1:
Wsparcie dla MMŚP i ich pracowników rozpoczną szkolenia wraz z warsztatami w obszarze równości szans kobiet i mężczyzn na lokalnym rynku pracy [łącznie 16 gr. (po śr. 10 osób) x 32h (22h część szkoleniowa oraz 10h część warsztatowa); 8h/dzień; 4 dni/grupę, 1-2 dni/tydzień] z zakresów:
*RÓWNOUPRAWNIENIE NA RYNKU PRACY ORAZ ZAPOBIEGANIE DYSKRYMINACJI NA RYNKU PRACY (2dni*8h)–statystyki lokalnego rynku pracy pod kątem płci, prawo pracy w zakresie równości, istota dyskryminacji bezpośredniej i pośredniej, istota molestowania (w tym seksualnego), zasada równego traktowania, prawo do jednakowego wynagrodzenia, obowiązki pracodawcy i prawa pracownika w zakresie dyskryminacji, dyskryminacji w rekrutacji, nierówne traktowanie współpracowników i ich prawa, mobbing – istota i przeciwdziałanie
*PRZEŁAMYWANIE STEREOTYPÓW ZWIĄZANYCH Z PŁCIĄ (1 dzień*8h) – definicja i istota stereotypów, rola języka a stereotypy, przykłady stereotypów związanych z płcią na rynku pracy: postrzeganie zawodów jako „kobiecych” i „męskich”, stereotypy w rekrutacji; „tradycyjny” podział obowiązków domowych, zjawiska „szklanego sufitu” i „lepkiej podłogi”, sposób przeciwdziałania stereotypom, dobre praktyki wolne od stereotypów.
*ZWIĘKSZENIE RÓWNOWAGI POMIĘDZY ŻYCIEM ZAWODOWYM A PRYWATNYM (1 dzień*8h) – elastyczne formy zatrudnienia – wady i zalety, um. o pracę na czas określony i nieokreślony, elastyczna org. czasu pracy (w tym m.in. ruchomy czas pracy, praca zdalna), efekty implementacji tzw. dyrektywy rodzicielskiej i dyrektywy work-life balance, uprawnienia pracowników pełniących rolę rodziców/opiekunów, urlopy i zwolnienia od pracy, przerwy w pracy, obowiązki organizacyjne i informacyjne pracodawcy.
Zadanie 2: Szkolenia dla osób fizycznych z własnej inicjatywy chcących podnosić wiedzę i kompetencje w obszarze równości praw kobiet i mężczyzn – wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 1.2 – 100 osób:
Analogicznie jak we wsparciu MMŚP, dla osób fizycznych, będących pracującymi, z własnej inicjatywy chcących podnieść wiedzę i kompetencje także przewidziano szkolenia w obszarze równości szans kobiet i mężczyzn na lokalnym rynku pracy [łącznie 10 grup (po średnio 10 osób) * 32h; 8h/dzień; 4 dni/grupę, 1-2 dni/tydzień] z zakresów:
*RÓWNOUPRAWNIENIE NA RYNKU PRACY ORAZ ZAPOBIEGANIE DYSKRYMINACJI NA RYNKU PRACY (2 dni*8h) – statystyki lokalnego rynku pracy pod kątem płci, prawo pracy w zakresie równości, istota dyskryminacji bezpośredniej i pośredniej, istota molestowania (w tym seksualnego), zasada równego traktowania, prawo do jednakowego wynagrodzenia, obowiązki pracodawcy i prawa pracownika w zakresie dyskryminacji, dyskryminacja w rekrutacji, nierówne traktowanie współpracowników i ich prawa, mobbing – istota i przeciwdziałanie
*PRZEŁAMYWANIE STEREOTYPÓW ZWIĄZANYCH Z PŁCIĄ (1 dzień* 8h) – definicja i istota stereotypów, rola języka a stereotypy, przykłady stereotypów związanych z płcią na rynku pracy: postrzeganie zawodów jako „kobiecych” i „męskich”, stereotypy w rekrutacji; „tradycyjny” podział obowiązków domowych, zjawiska „szklanego sufitu” i „lepkiej podłogi”, sposoby przeciwdziałania stereotypom, dobre praktyki wolne od stereotypów
*ZWIĘKSZENIE RÓWNOWAGI POMIĘDZY ŻYCIEM ZAWODOWYM A PRYWATNYM (1 dzień*8h) – elastyczne formy zatrudnienia – wady i zalety, umowy o pracę na czas określony i nieokreślony, elastyczna organizacja czasu pracy (w tym m.in. ruchomy czas pracy, praca zdalna), efekty implementacji tzw. dyrektywy rodzicielskiej i dyrektywy work-life balance, uprawnienia pracowników pełniących rolę rodziców/opiekunów, urlopy i zwolnienia od pracy, przerwy w pracy, obowiązki organizacyjne i informacyjne pracodawcy.
Zadanie 3: Doradztwo indywidualne dla osób fizycznych z własnej inicjatywy chcących podnosić wiedzę i kompetencje w obszarze równości praw kobiet i mężczyzn – wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 1.2 – 50 osób:
Po zakończeniu wsparcia szkoleniowego dla połowy osób fizycznych, będących pracującymi, z własnej inicjatywy chcących podnieść wiedzę i kompetencje w zakresie praw kobiet i mężczyzn na rynku pracy (tj. 50 osób – 40K/10M) przewidziano doradztwo w obszarze równości szans kobiet i mężczyzn mające na celu pogłębienie i uszczegółowienie wiedzy dostarczonej podczas szkoleń (w zadaniu poprzedzającym) w obszarze równości praw kobiet i mężczyzn /zapobiegania dyskryminacji / przełamywania stereotypów / zwiększania równowagi pomiędzy życiem zawodowym a prywatnym. Wsparcie doradcze przewidziano dla 40 chętnych osób spośród 80 objętych szkoleniami ze względu na założenie, iż po szkoleniu nie każdy wykazuje potrzebę dodatkowego pogłębienia zdobytej wiedzy w ramach indywidualnego doradztwa z ekspertem z danej dziedziny. W przypadku większej liczby zainteresowanych niż 40, wsparcie doradcze przyznane zostanie osobom w kolejności od najwyższej liczby punktów uzyskanych w rekrutacji. Założono, że każdej z 50 osób przysługuje 6h doradztwa [40 UP * 5 h/UP; średnio 2 dni/UP] (W przypadku, gdy dana osoba wykaże potrzebę mniejszej liczby godzin doradztwa, pozostałe godziny mogą zostać rozdysponowane pomiędzy inne osoby (w pierwszej kolejności poprzez zwiększenie liczby UP objętych doradztwem jeśli będą na nie kolejni chętni, a następnie poprzez zwiększenie liczby godzin na UP).
Zadanie 4: Identyfikacja potrzeb i opracowanie Indywidualnych Planów Działania – wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 2 – 80 Kobiet:
Udzielenie wsparcia zostanie poprzedzone identyfikacją potrzeb UP (w tym m.in. w zakresie potrzeb szkoleniowych lub walidacyjnych (potwierdzenie nabytych wcześniej kwalifikacji i kompetencji)) i możliwości doskonalenia zawodowego oraz opracowaniem/aktualizacją dla każdego UP INDYWIDUALNEGO PLANU DZIAŁANIA [IPD]. W toku indywidualnych spotkań [80 UP*4h/UP; 2 spotkania/UP] doradca zawodowy (z wykorzystaniem wystandaryzowanego narzędzia) zdiagnozuje potrzeby i możliwości każdej UP w zakresie doskonalenia zawodowego, stopnia oddalenia od rynku pracy, aktualnego stanu wiedzy, kwalifikacji, kompetencji, doświadczenia, zdolności i przeciwwskazań do wykonywania określonych zawodów. Efektem spotkań z doradcą będzie opracowanie lub aktualizacja dla każdej UP IPD, zawierającego formy wsparcia proj. kompleksowe i konieczne do realizacji w kontekście sytuacji UP, działania do samodzielnej realizacji oraz termin i warunki zakończenia IPD. W przygotowaniu IPD zostaną wzięte pod uwagę trendy panujące na rynku pracy (w tym pożądane przez pracodawców umiejętności) przy uwzględnieniu potrzeb UP, wynikających z ich wiedzy, umiejętności i kompetencji oraz kwalifikacji do wykonywania danego zawodu. Podczas opracowywania IPD (obowiązkowo dla K w wieku 18-29 lat) doradca dokona także oceny umiejętności cyfrowych oraz (w razie zidentyfikowania takiej potrzeby) zaplanuje uzupełnienie poziomu tych kompetencji. Wszystkie K poniżej 30 r.ż. otrzymają dobrej jakości ofertę zatrudnienia, dalszego kształcenia, przygotowania zawodowego lub stażu w ciągu czterech miesięcy od dnia przystąpienia danej osoby do proj. Każda z UP otrzyma ofertę wsparcia, obejmującą takie formy pomocy, które zostaną zidentyfikowane u niej jako niezbędne w celu poprawy sytuacji na rynku pracy lub uzyskania zatrudnienia.
Zadanie 5: Treningi kompetencji społecznych w kontekście równości szans kobiet i mężczyzn na lokalnym rynku pracy- wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 2 – 80 kobiet:
Każda UP weźmie udział w 4 GRUPOWYCH TRENINGACH KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH realizowanych w kontekście równości szans K i M [8 grup (po 10UP) *4 tematy*12h/temat; tj. łącznie 80 UP*48h/UP; 8 dni/grupę]:
*PRAWO PRACY W ZAKR.RÓWNOŚCI – istota dyskryminacji bezpośredniej i pośredniej, istota molestowania (w tym seksualnego), zasada równego traktowania, prawo do jednakowego wynagrodzenia, obowiązki pracodawcy i prawa pracownika w zakresie dyskryminacji, dyskryminacja w rekrutacji.
*PRZEŁAMYWANIE STEREOTYPÓW PŁCI – istota stereotypów, rola języka a stereotypy, przykłady stereotypów związanych z płcią na rynku pracy: postrzeganie zawodów jako „kobiecych” i „męskich”, stereotypy w rekrutacji; „tradycyjny” podział obowiązków domowych, zjawiska „szklanego sufitu” i „lepkiej podłogi”, sposoby przeciwdziałania stereotypom.
*RÓWNOWAGA MIĘDZY ŻYCIEM ZAWODOWYM A PRYWATNYM – elastyczne formy zatrudnienia elastyczna organizacja czasu pracy, urlopy i zwolnienia od pracy, uprawnienia pracowników będących rodzicami/opiekunami.
*SKUTECZNA KOMUNIKACJA I ASERTYWNOŚĆ – kształtowanie pozytywnych relacji z bliskimi, pracodawcami i współpracownikami, wyrażanie własnego zdania/potrzeb, reagowanie na zachowania dyskryminacyjne.
Treningi i ich wymiar w niniejszym zadaniu będą uwzględniać głównie perspektywę K bez pracy, które często nie znają podstawowych zagadnień prawa pracy czy rozwiązań pozwalających im na łączenie pracy z życiem prywatnym, odczuwają negatywne skutki stereotypów i „tradycyjnego” podziału obowiązków; jako osoby „wycofane” z życia społ.- zawodowego boją się wyrażać swoje zdanie, czy stawiać granice dla zachowań innych osób (w tym dyskryminacyjnych). Treningi prowadzić będą do nabycia przez UP kompetencji weryfikowanych w IV etapach:
ZAKRES: 80 UP biorących udział w ww. treningach,
WZORZEC: UP znają swoje prawa z zakresu równości płci i niedyskryminacji, potrafią się skutecznie i asertywnie komunikować, rozumieją istotę stereotypów, znają rozwiązania work-life balance,
OCENA: weryfikacja spełniania kryteriów: min.80% obecności, min.60% z testu kompetencji na koniec zajęć,
PORÓWNANIE wyników UP z wymaganiami i wydanie zaświadczeń potwierdzających zdobyte kompetencje.
Zadanie 6: Szkolenia podnoszące kompetencje cyfrowe- wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 2 – 24 kobiet:
Warunki rozpoczęcia: zgodnie z diagnozą w IPD obejmującą ocenę umiejętności cyfrowych; w tym wsparcie obligatoryjnie zaproponowane os.18-29 z kat. NEET, których wynik będzie niższy niż dobry w ramach diagnozy z wykorzystaniem „Europejskiego narzędzia do oceny poziomu kompetencji cyfrowych” – https://europa.eu/europass/digitalskills/screen/home lub innym rekomendowanym narzędziem [KD 6]. Wsparcie będzie zgodnie ze standardami określonymi w Planie realizacji Gwarancji dla młodzieży w Polsce. W zw. z tym dla 24 UP z deficytami kompetencji cyfrowych zaplanowano uzupełnienie poziomu kompetencji w ramach SZKOLEŃ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE CYFROWE [24 UP * 5 modułów * 16h/moduł; łącznie 24 UP * 80 h/UP; 13 dni/UP; 6-7h/dzień]. Zakres merytoryczny zajęć odpowiada ramie „Digital Competence Framework” (DIGCOMP) i obejmuje opracowane przez Fundację ECCC 5 MODUŁÓW TEMATYCZNYCH – 16 godz./moduł:
1.INFORMACJA – m.in. przeglądanie, szukanie, filtrowanie i przechowywanie informacji
2.KOMUNIKACJA – m.in. wykorzystanie narzędzi cyfrowych i aplikacji, dzielenie się informacjami i zasobami
3.TWORZENIE TREŚCI – m.in. tworzenie, integracja i przetwarzanie treści
4.BEZPIECZEŃSTWO – m.in. narzędzia służące ochronie, ochrona danych osobowych
5.ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW – m.in. rozwiązywanie problemów technicznych, innowacyjność i twórcze wykorzystanie technologii. Szkolenia zakończą się formalnym wynikiem oceny i walidacji oraz będą dawać możliwość uzyskania certyfikatu ECCC (lub równoważnego). Certyfikacja nastąpi po walidacji, w sytuacji, kiedy właściwy organ uzna, że dana UP osiągnęła efekty uczenia się spełniające określone standardy. UP uzyskają certyfikaty ECCC po zdaniu egzaminów z każdego z 5 modułów. Każda UP biorąca udział w szkoleniach zobowiązana jest przystąpić do egzaminu.
Zadanie 7: Indywidualne poradnictwo psychologiczne- wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 2 – 40 kobiet:
W zależności od potrzeb zdiagnozowanych w IPD przez doradcę, 50% tj. 40 UP, w celu lepszego radzenia sobie z problemami intrapsychicznymi i zawodowymi otrzyma wsparcie w postaci INDYWIDUALNEGO PORADNICTWA PSYCHOLOGICZNEGO, które zwiększy motywację do zmian oraz poprawi wiarę we własne możliwości (szczególnie ważne w przypadku kobiet, w tym DBB, pozostających poza rynkiem pracy ze względu na obowiązki opiekuńcze). Wsparcie będzie odpowiedzią na bariery UP, które często zmagają się z wycofaniem, apatią, problemami rodzinnymi czy poczuciem niższej wartości. Podczas indywidualnych spotkań z UP [40 UP * 6h/UP; 3 dni/UP] psycholog wesprze realizację IPD, budując motywację, zwiększając samoocenę i pomagając rozwiązać bieżące trudności w sferze zawodowej i osobistej, co pozwoli osiągnąć trwałe efekty zmiany postaw i sytuacji UP.
Zadanie 8: Szkolenia zawodowe- wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 2 – 64 kobiet:
By zwiększyć szansę UP na uzyskanie i utrzymanie zatrudnienia dla UP charakteryzujących się brakiem, zdezaktualizowanymi bądź nieadekwatnymi kompetencjami/kwalifikacjami zaplanowano SZKOLENIA ZAWODOWE służące nabyciu kompetencji lub kwalifikacji zawodowych [64 UP*śr.100h dydaktycznych/UP; tj. śr. 15 dni*7-8h/UP] w ramach OTWARTEGO PAKIETU SZKOLEŃ – konkretne tematy zostaną wskazane w toku proj. w oparciu o zdiagnozowane potrzeby i potencjał każdego UP (zgodnie z IPD) – indywidualizacja wsparcia. Jednocześnie szkolenia będą uwzględniać rzeczywiste potrzeby na określone kwalifikacje i umiejętności na regionalnym/lokalnym rynku pracy (na podst. badań i analiz, np.: GUS, UM, WUP w Poznaniu, Barometru zawodów w WLKP-aktualnego na dn. opracowania IPD). Efektem szkoleń będzie nabycie kwalifikacji (określony zestaw efektów uczenia się zgodnie z ustalonymi dla danej kwalifikacji wymaganiami, których osiągnięcie zostanie sprawdzone w walidacji oraz formalnie potwierdzone przez instytucję uprawnioną do certyfikowania) lub kompetencji (wyodrębniony zestaw efektów uczenia się/kształcenia, które zostaną sprawdzone w procesie walidacji w sposób zgodnie z wymaganiami ustalonymi dla danej kompetencji Min. liczba godzin, na których musi być obecny UP, pozwalająca uznać, że ukończył szkolenie wynosi 80%. Podczas szkoleń będą wykorzystywane różnorodne, angażujące UP metody kształcenia oraz środki i materiały dydaktyczne. Z uwagi na szerokie spektrum szkoleń możliwych do realizacji, na etapie wniosku nie ma możliwości precyzyjnego określenia programów i wskazania konkretnych materiałów (będzie możliwe dopiero po opracowaniu IPD dla UP). UP otrzymają stypendia szkoleniowe.
Zadanie 9: Staże- wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 2 – 48 kobiet:
48 UP z największymi deficytami w zakresie doświadczenia zawodowego zostanie objętych wsparciem w formie 3 miesięcznego stażu, spójnego z tematyką odbytych szkoleń (o ile dotyczy), podczas których wykorzystają posiadane kompetencje i kwalifikacje zawodowe w rzeczywistym środowisku pracy, nabędą praktyczne umiejętności do wykonywania pracy i ostatecznie przełamią bierne postawy. Wsparcie stażowe realizowane zgodnie z zaleceniem Rady z dn.10.03.2014 r. w sprawie jakości staży, Polskimi Ramami Jakości Praktyk i Staży, Wytycznymi dot. realizacji projektów z udziałem środków EFS+ w regionalnych programach na lata 2021–2027 oraz Zał. 4 – Wymagania dot. standardu (…), do Regulaminu. Staże odbędą się na podstawie trójstronnych umów między Wnioskodawcą, UP i pracodawcą przyjmującym na staż, zawierających podstawowe warunki przebiegu stażu, w tym: cel, okres trwania stażu, wysokość stypendium, miejsce wykonywania pracy, zakres obowiązków oraz dane opiekuna stażu i UP odbywającego staż. Zadania w ramach stażu będą wykonywane w oparciu o program stażu (opracowany indywidualnie z uwzględnieniem potrzeb i potencjału stażysty), przygotowany przez podmiot przyjmujący na staż i organizatora stażu oraz podpisany przez stażystę. Program będzie określał m.in. zakres obowiązków, harmonogram realizacji stażu, treści edukacyjne oraz cele edukacyjno-zawodowe, jakie stażysta ma w trakcie stażu przyswoić oraz opiekuna stażu. UP odbywający staż wykonują zadania w wymiarze 40h/tydz. i 8h/dzień (w przypadku ON w stopniu znacznym lub umiarkowanym– 35h/tydz. i 7 h/dzień), pod nadzorem opiekuna stażu (1 UP/1 opiekun), który wprowadzi UP w zakres obowiązków oraz zapozna z procedurami i zasadami organizacji, a także będzie monitorował realizację obowiązków i celów edukacyjno-zawodowych (zgodnie z programem stażu) oraz udzielał informacji zwrotnych stażyście na temat osiąganych wyników i stopnia realizacji zadań. Po zakończeniu stażu opracowana zostanie ocena (w formie pisemnej przez podmiot przyjmujący na staż), uwzględniająca osiągane rezultaty oraz efekty stażu. Wnioskodawca po zapoznaniu się z opinią pracodawcy wyda UP zaświadczenie o odbyciu stażu. UP zostaną zapewnione stypendia stażowe, badania lekarskie i ubezpieczenie NNW.
Zadanie 10: Indywidualne pośrednictwo pracy- wsparcie skierowane jest dla Grupy docelowej nr 2 – 80 kobiet:
Sprawne wejście na rynek pracy UP zapewni indywidualne WSPARCIE POŚREDNIKA PRACY [80 UP * 4h/UP; 2 spotkania/UP], który pozyska oferty pracy od pracodawców a następnie przedstawi każdemu UP oferty (min.3/UP) zgodne z ich kwalifikacjami i doświadczeniem, a także adekwatne do ich potrzeb i możliwości. Pośrednik (po etapie szkoleń – dla UP niebiorących udziału w stażach, dla pozostałych UP – po zakończeniu stażu) będzie wspierał UP w poruszaniu się po rynku pracy: przygotuje do udziału w rekrutacji (omówi potencjalne pytania rekruterów i zweryfikuje dokumenty aplikacyjne UP) oraz zainicjuje kontakty UP z pracodawcami. Pośrednictwo pracy pomoże w jak najtrafniejszym doborze, w możliwie krótkim terminie odpowiedniego stanowiska pracy dla UP.
W ramach projektu ( w zależności od danej formy wsparcia, adekwatne do rodzaju realizowanej ścieżki) Uczestnikom/czkom mogą zostać zapewnione:
– zwroty kosztów dojazdu
– zwroty kosztów opieki nad dzieckiem do lat 7/osobą zależną
– materiały biurowe, szkoleniowe
– stypendia szkoleniowe
– catering
– przerwy kawowe
WSKAŹNIKI KLUCZOWE
Liczba osób bezrobotnych, w tym długotrwale bezrobotnych, objętych wsparciem w
Programie [50K]
Liczba osób biernych zawodowo objętych wsparciem w programie [30K]
Liczba osób długotrwale bezrobotnych objętych wsparciem w programie [5K]
Liczba osób z niepełnosprawnościami objętych wsparciem w programie 17 [10K/7M]
Liczba osób pracujących, łącznie z prowadzącymi działalność na własny rachunek,
objętych wsparciem w programie 260 [156K/104M]
Liczba osób w wieku 18-29 lat objętych wsparciem w programie 51 [35K/16M]
Liczba osób w wieku 55 lat i więcej objętych wsparciem w programie 34 [24K/10M]
Liczba osób objętych wsparciem w zakresie równości kobiet i mężczyzn 340 [236K/104M]
Liczba osób objętych wsparciem w zakresie godzenia życia zawodowego z prywatnym 340 [236K/104M]
Liczba osób pochodzących z obszarów wiejskich objętych wsparciem w programie 170 [118K/52M]
WSKAŹNIKI SPECIFYCZNE DLA PROJEKTU
Liczba pracowników MMŚP, którzy ukończyli szkolenia w obszarze równości szans kobiet i
mężczyzn na lokalnym rynku pracy 160 [96K/64M]
Liczba osób, które ukończyły szkolenia dla osób fizycznych z własnej inicjatywy chcących podnosić
wiedzę i kompetencje w obszarze równości praw kobiet i mężczyzn 100 [60K/40M]
Liczba osób, które skorzystały z doradztwa dla osób fizycznych z własnej inicjatywy chcących
podnosić wiedzę i kompetencje w obszarze równości praw kobiet i mężczyzn 50 [40K/10M]
Liczba osób, dla których opracowano IPD [80K]
Liczba osób, które ukończyły treningi kompetencji społecznych [80K]
Liczba osób, które ukończyły szkolenia podnoszące kompetencje cyfrowe [24K]
Liczba osób, które skorzystały z indywidualnego poradnictwa psychologicznego [40K]
Liczba osób, które ukończyły szkolenia zawodowe [64K]
Liczba osób, które ukończyły staże [48K]
Liczba osób, które skorzystały z indywidualnego pośrednictwa pracy [80K]
Liczba osób z niepełnosprawnością zaangażowanych do projektu w wymiarze co najmniej 0,5 etatu [1K]
WSKAŹNIKI REZULTATU
Liczba osób, które podniosły poziom wiedzy w zakresie równości kobiet i mężczyzn dzięki wsparciu w programie 323 [224K/99M]
Liczba osób znajdujących się w lepszej sytuacji na rynku pracy po opuszczeniu programu 34 [32K/2M]
Liczba osób, które uzyskały kwalifikacje po opuszczeniu programu 323 [224K/99M]
Liczba osób pracujących, łącznie z prowadzącymi działalność na własny rachunek, po opuszczeniu programu [22K]
ZASADY RÓWNOŚCI I DOSTĘPNOŚCI
Definicja:
Dyskryminacja – różnicowanie, wykluczanie lub ograniczanie ze względu na jakiekolwiek przesłanki w szczególności płeć, rasę, kolor skóry, pochodzenie etniczne lub społeczne, cechy genetyczne, język, religię lub przekonania, poglądy polityczne lub wszelkie inne poglądy, przynależność do mniejszości narodowej, majątek, urodzenie, niepełnosprawność, wiek lub orientację seksualną. Celem lub skutkiem dyskryminacji jest naruszenie lub brak uznania możliwości korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami.
Zasada równości kobiet i mężczyzn – wdrożenie działań mających na celu osiągnięcie stanu, w którym kobietom i mężczyznom przypisuje się taką samą wartość społeczną, równe prawa i równe obowiązki. To również stan, w którym kobiety i mężczyźni mają równy dostęp do korzystania z zasobów (np. środki finansowe, szanse rozwoju). Zasada ta ma gwarantować możliwość wyboru drogi życiowej bez ograniczeń wynikających ze stereotypów płci. Jest to również uwzględnianie perspektywy płci w głównym nurcie wszystkich procesów i działań w ramach programów (tj. podczas przygotowywania, wdrażania, monitorowania, sprawozdawczości, ewaluacji, promocji i kontroli programów).
Zasada równości szans i niedyskryminacji – wdrożenie działań umożliwiających wszystkim osobom sprawiedliwe i pełne uczestnictwo we wszystkich dziedzinach życia, bez względu na ich płeć, rasę, kolor skóry, pochodzenie etniczne lub społeczne, cechy genetyczne, język, religię lub przekonania, poglądy polityczne lub wszelkie inne poglądy, przynależność do mniejszości narodowej, majątek, urodzenie, niepełnosprawność, wiek lub orientację seksualną.
Zasady równościowe (horyzontalne) – rozumiane łącznie jako zasada równości kobiet i mężczyzn oraz zasada równości szans i niedyskryminacji.
Projekt jest zgodny z zasadami równości szans Kobiet i Mężczyzn oraz równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla ON, tj. m.in. :
Więcej informacji dotyczących Zasad równości szans Kobiet i mężczyzn oraz równości szans i niedyskryminacji znajdą Państwo w linkach poniżej:
Wartość projektu – 1 991 070,29 PLN
Dofinansowanie projektu z UE – 1 393 749,20 PLN
Okres realizacji projektu – 2025-09-01 – 2026-12-31
#FunduszeUE
#FunduszeEuropejskie
